中班課程分享｜花兒分一分

文/采婷老師

在學齡前的課程中，藉由情境故事來引導較為艱澀的課程概念，是更為加分的學習模式。
像是除法的概念，對學齡後的孩子來說，或許是一個大魔王，
甚至也常常發生一些讓老師哭笑不得的事情，像是把數字寫錯位值、遇到太大的位數就容易算錯、乘法不熟練而阻礙了除法的計算…
相信這些大大小小的問題都常讓家長、老師頭痛不已吧!?
 

《花兒分一分》
在思達中，除法一直是特別關注的概念課程之一，
更將此概念擺在學齡前的中班，讓孩子感受與認識。
「花兒分一分」為中班上學期的課程，主要目標為讓孩子了解均分（分的一樣多）的公平概念，以及練習以具體量來做具體的均分。


▲利用釣魚的情境，除了添增互動上的樂趣，更引發孩子的學習動機。
 
由孩子上台來代表動畫中的人物玩釣魚遊戲，也鼓勵孩子看圖說故事，
覺得釣魚中會發生什麼事情呢?
也透過這些機會，觀察孩子們在意什麼點，
有的孩子曾說：「他釣的魚比較少該怎麼辦？」除了藉此提問進一步討論出均分之外，也可以開放的角度收集大家的想法。
 
「有時候我們可以先說好，一人釣幾條魚，就不會不公平啦！」孩子說。
原來孩子已經開始思考到，＂我們要釣到一樣多的魚＂也自然形成公平的概念，當然，孩子在生活中也或多或少有這樣的經驗，此時也可以機會教育一下…
 
 
蜜蜂：「嗡嗡嗡…大家一起來做工…嗡嗡嗡…」
忙著採花蜜的蜜蜂們也遇到了分工的問題了！
孩子運用先前練習的經驗，實際分分看，
但有的孩子會發現到”我好像可以用看的，就知道怎麼分公平”



▲這是孩子擺出來的結果呢！您發現孩子的想法了嗎？（一隻蜜蜂要採幾朵向日葵?）
 
當我們將具體的量擺放整齊時，更能刺激孩子的量感，
如果上圖所示，
孩子將四隻蜜蜂分別擺放至兩側，再各圈出３朵向日葵，
原來不一定要移動被分的東西（向日葵），其實也可以主動去找成群的量（蜜蜂）
在這一瞬間，突破了原先的思考慣性，刺激出更多元的解決想法！

此外，思達在"均分"上也做了許多功夫，學齡後的低年級課程中也大量練習分數棒的環節，
藉由分數棒讓孩子練習分公平，為日後除法、數的切割、思考的延續力做奠基。