思達創旭 將3-8歲的思考力和英語力完美結合
2024-07-23
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★3-8歲學習雙語的好處
語言習得的關鍵期
語言學家Lenneberg（Lenneberg, 1967）提出的關鍵期假說指出，語言習得有一個最佳時期，在3-8歲這一階段，兒童的大腦具有高度的可塑性，學習語言的能力最強。
Luk, G., & Bialystok, E. (2013) 研究指出，雙語環境和語言使用頻率對大腦發展有顯著影響，強調了早期多語環境對兒童語言和認知發展的益處。
雙語優勢
Petitto（Petitto, 2001）的研究顯示，早期學習兩種語言的兒童在語言能力、認知靈活性和問題解決能力上均表現出優勢。此外，雙語環境中的兒童能更靈活地應對不同的語言情境，並能更早地掌握語法和詞彙。
Nikolov和Djigunović（2006）文獻指出早期語言學習者在語音、語法和詞彙習得方面表現更為出色，並能更自然地模仿母語者的發音。
腦科學的發現
Kuhl和Rivera-Gaxiola（2008）分析了大腦在語言學習過程中的神經機制，特別是早期語言習得的神經科學基礎。他們的研究顯示，3-8歲兒童的大腦對語音和語法結構的敏感度較高，這一時期的語言學習效果最佳。
Kuhl（Kuhl, 2011）的研究顯示，3-8歲的兒童大腦對語音和語法結構的敏感度較高。這一時期的大腦發育特點，使得兒童能夠更自然地模仿和學習外語的發音和語法。
參考文獻
Lenneberg, E. H. (1967). Biological Foundations of Language. New York: Wiley.
Luk, G., & Bialystok, E. (2013). "Bilingualism is not a categorical variable: Interaction between language proficiency and usage." Journal of Cognitive Psychology, 25(5), 605-621.
Petitto, L. A. (2001). Bilingual Brains: How Early Exposure to Two Languages Can Enhance Brain Development. Nature, 413, 635-639.
Nikolov, M., & Djigunović, J. M. (2006). "Recent research on age, second language acquisition, and early foreign language learning." Annual Review of Applied Linguistics, 26, 234-260.
Kuhl, P. K., & Rivera-Gaxiola, M. (2008). "Neural substrates of language acquisition." Annual Review of Neuroscience, 31, 511-534.
Kuhl, P. K. (2011). Early Language Learning and Literacy: Neuroscience Implications for Education. Mind, Brain, and Education, 5(3), 128-142.
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語言習得的關鍵期
語言學家Lenneberg（Lenneberg, 1967）提出的關鍵期假說指出，語言習得有一個最佳時期，在3-8歲這一階段，兒童的大腦具有高度的可塑性，學習語言的能力最強。
Luk, G., & Bialystok, E. (2013) 研究指出，雙語環境和語言使用頻率對大腦發展有顯著影響，強調了早期多語環境對兒童語言和認知發展的益處。
雙語優勢
Petitto（Petitto, 2001）的研究顯示，早期學習兩種語言的兒童在語言能力、認知靈活性和問題解決能力上均表現出優勢。此外，雙語環境中的兒童能更靈活地應對不同的語言情境，並能更早地掌握語法和詞彙。
Nikolov和Djigunović（2006）文獻指出早期語言學習者在語音、語法和詞彙習得方面表現更為出色，並能更自然地模仿母語者的發音。
腦科學的發現
Kuhl和Rivera-Gaxiola（2008）分析了大腦在語言學習過程中的神經機制，特別是早期語言習得的神經科學基礎。他們的研究顯示，3-8歲兒童的大腦對語音和語法結構的敏感度較高，這一時期的語言學習效果最佳。
Kuhl（Kuhl, 2011）的研究顯示，3-8歲的兒童大腦對語音和語法結構的敏感度較高。這一時期的大腦發育特點，使得兒童能夠更自然地模仿和學習外語的發音和語法。
參考文獻
Lenneberg, E. H. (1967). Biological Foundations of Language. New York: Wiley.
Luk, G., & Bialystok, E. (2013). "Bilingualism is not a categorical variable: Interaction between language proficiency and usage." Journal of Cognitive Psychology, 25(5), 605-621.
Petitto, L. A. (2001). Bilingual Brains: How Early Exposure to Two Languages Can Enhance Brain Development. Nature, 413, 635-639.
Nikolov, M., & Djigunović, J. M. (2006). "Recent research on age, second language acquisition, and early foreign language learning." Annual Review of Applied Linguistics, 26, 234-260.
Kuhl, P. K., & Rivera-Gaxiola, M. (2008). "Neural substrates of language acquisition." Annual Review of Neuroscience, 31, 511-534.
Kuhl, P. K. (2011). Early Language Learning and Literacy: Neuroscience Implications for Education. Mind, Brain, and Education, 5(3), 128-142.
