作者：沈雅琪/神老師

 

我實在不忍心看他每節下課都在訂正，訂正後又錯誤，我找他來講解了好久，拿回去訂正過後，回來還是錯的。

有時候一個題目，我們要來來回回好幾次，他還是聽不懂，還是寫錯。

每天的狀況都一樣，他很認真的自己寫著功課，我發下改好的作業後，他就是努力訂正著，不願意踏出教室，連我提醒他要出去走走都不願意，可是就真的學不來。

通常我在第一次月考後會評估，如果孩子的理解力沒有那麼好，我會希望他把基本的題目好好學好，太複雜的題目選著寫，太難的題本就別寫了，我以為這就是因材施教。

 

我只是捨不得你沒休息

我找他來，跟他說：「這一本補充真的太難了，題目太複雜，我們不要寫了好不好?我們不要把時間都花在這本上面，把基礎題弄懂、寫好比較重要，以後我出這個功課的時候，你閱讀一本書來代替好嗎？」

 

大部分的孩子聽到可以少寫一本這麼難的作業，都會欣喜若狂，可是這大男生的眼淚就這樣，撲通～撲通地掉下來，他說：「我好像一直跟不上吼～」

我告訴他：「老師不是覺得你不好，是捨不得你都沒有休息，每個人的強項不一樣，這一本真的難，文字敘述太多，花這麼多時間真的不值得，我們把基礎打好，把那些時間拿來看書收穫更多。」

看著他掉眼淚，哭個不停，我也好想哭，這樣努力認真的孩子，卻怎麼也學不會，不想跟別人不一樣，不想比別人差，卻追趕不上其他孩子的進度。我以為減少了這本太難的作業，是減輕孩子的壓力，卻讓他難過了起來，比起其他可以讀的孩子，卻不認真面對課業，這孩子真的讓我好心疼。

我告訴他：「你回去好好想一想，如果你想要寫，老師陪著你一起寫，如果你也覺得這本作業給你的負擔很重，每次出這本作業的時候，選一本課外書來看，你自己決定，這樣好不好?」

 

他連考慮都沒有，直接告訴我：「老師，我想寫。」

他的眼淚，給我很大的震撼。

學不會的孩子，心裡的折磨和壓力，豈是從分數就可以看得出來的?

 

「沒有人，想要學不會。」

 

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