申請大學，爸媽別再用30年前的眼光幫孩子做決定

　　

編按：許雅寧是美國紐約哥倫比亞大學教育研究所教授，同時擁有美國英語教師執照，有多年美國中小學英文實務教學經驗，對於美國及亞洲地區的雙語教育兼具實務和理論的了解。身為教育理論和教學實務專家，她還是三個小孩的母親，今年大兒子同時收到多所長春藤大學：哈佛、普林斯頓、哥倫比亞、康乃爾、史丹佛、麻省理工學院及加州理工學院入學的招募......。許雅寧將分別從大學教授、美國高中老師及華人家長的身份，連續三天跟大家分享如何幫助孩子申請到理想的大學......

　

我所任教的這所國際學校位於紐約曼哈頓市中心， 是一所具備從幼稚園到12年級的完全學校， 所有的孩子來自世界各地， 也有很多是美國在地生。 校風跟一般美國學校差不多，師生彼此尊重，校園總是洋溢著一股溫馨又活潑的感覺。從世界八方來的家長雖然文化觀念不盡相同，但是各種髮色，各種膚色的大家都很熱絡，熱心的學習彼此不同的文化語言。

但是今天情況不同 。今天是11年級的大學申請說明會，空氣中瀰漫著一股焦慮的氣氛。滿座的小禮堂裡， 幾乎所有的家長和孩子都到齊了， 而且很多是雙方家長都出席了，我和我的同事們負責今天的講座。

　

相信老師，讓孩子做主人

6點半的時間到了， 我的同事上了台，先笑容滿面的環視全場，跟所有的家長親切熱情的打招呼，但是過了幾秒後， 立刻「下馬威」，語氣堅定地跟全場宣佈：

「各位家長， 接下來在孩子申請大學的這一年，你們的任務，就是給孩子空間 。」

我站在台上看台下家長的反應， 一片沉默，集體懷疑感急速上升。 

我的同事繼續說：「 只要給孩子空間讓他做自己的主人，讓我們老師帶領，一切都會非常圓滿的 。」

一位衣著整齊，溫文儒雅的金髮歐洲爸爸受不了了，立刻舉手反駁：「這還得了？ 而且你不懂我家那個，一個口令一個動作，我們不踢，他是不動的。」

我的同事有備而來，他微微笑著，說了一個他自己的故事：

「 我小時候很愛踢足球，我的爸爸媽媽有空就會去看我踢球，當我的超級啦啦隊。每次比賽時，他們尤其投入， 總是幫我搖旗吶喊。 大家都知道足球場非常的大，他們激動起來，還會沿著足球場外跟著我用力的跑。有一次，我爸爸太激動了，跑著跑著居然就衝進足球場去了，於是， 大家就看著一個中年微胖男，激動爸，穿著筆直的西裝褲，踹著擦得亮晶晶的皮鞋，漲紅著臉，揮舞著誇張的手勢，以驚人的中年人速度，衝到球場中心。」

「兩隊人馬都愣住了，我還沒有意識到那是我爸爸，裁判已經亮紅牌－－怎麼來了一個攪局來亂的？接著看到我媽媽喘吁吁，踩著高跟鞋小碎步跑上來，把我爸爸給拉回去 。全場笑成一團，我覺得好尷尬，誰是選手？誰是球員啊？這個啦啦隊也太超過了吧！」

「雖然，這件事很快就平息下來，但是我們的節奏已經被爸爸打亂了。 接下來，不知道怎麼回事，就是踢不好。」 

我的同事停住了，他誠懇又銳利的看著台下的父母們：「各位爸爸媽媽們，我爸爸是完全一片好意，但是他完全幫倒忙。」

台下的父母們若有所悟，會場很安靜 。

過了幾秒，那位帥氣高大的歐洲爸爸仍不死心：「那，那，總有我們可以做的事吧？」

　　

爸媽管愈多，孩子愈被動

接下來，我以12年級老師身份上場了，主題就是：「爸爸媽媽怎麼樣才能幫『到』忙，而不是幫『倒』忙？」。

我的安排是，在這段時間內，家長只能有耳無嘴，目標是讓孩子們暢所欲言，讓父母們覺悟開竅。11年級的孩子約有70人，全部上台，台上已經佈置好簡單階梯形的台子讓孩子們坐下來，能夠直視全場家長，最重要的是能和自己的爸爸媽媽四目相接。

現場孩子們火力全開，輪流發言：

「要相信我。」

「我自己會有時間表，我有問題自然會去找你們。」

「爸爸媽媽對大學的了解是停留在30年前，不要用以前的觀念來看我。」

「請讓我們自己去找資料。」

「 學校的老師經驗豐富，爸爸媽媽真的不需要多做什麼。」

「 爸爸媽媽，你們的焦慮是我的壓力！」

「我知道我的興趣，請尊重我的想法。」

「爸爸媽媽把自己的日子過好就是幫大忙了！拜託，拜託！」

「謝謝媽媽的宵夜點心，但是請不要加上碎碎念的附餐。」

「你們越干涉，我越不想動。」

「不要小看我。」

......

 孩子們完全停不下來，氣氛high的不得了。

被自己的孩子們不客氣地唸了好一陣子，家長們莞爾，有的臉色寬慰，有的有些尷尬，但是從大家舒緩不少的表情來看，我知道，基本上爸爸媽媽們已經開始認真思考這個問題了。

 

爸媽們，我們做得到！

我開始做總結：「爸爸媽媽們都有最好的本意， 每個人都希望給孩子最好的。但是，家長的好意時常適得其反。 」我繼續說：「我們學校一向就是尊重孩子成長空間，我們也一直很努力保護孩子的探索權、自主權。所以我們學校的孩子很有深度，也有廣度，一向受到頂尖大學的肯定。在申請大學這件事上，我們的態度絕對是一貫的......一旦家長過度介入，對孩子的錄取結果絕對是減分。 」

最後，我們請了幾位已經申請到大學的12年級生來為我們加持分享。

這些學生異口同聲的為我們背書：「真的， 真的，真的，這件事情要讓我們自己做，你們可以放手，就當我的啦啦隊就好了啦！」

他們給了以下的例子：

　　

幫「到」忙的例子：

──爸爸媽媽知道這段時間你很累，辛苦你了啊！

──有什麼幫得上忙的地方，隨時跟我們說。

──妳心目中理想的大學生活是什麼呢？

　

幫「倒」忙的例子：

──你一定要唸XX大學！

──你一定要唸XX科系！

──你怎麼比不上隔壁那個史上最強的大強？

接下來，我們才開始講解一些考試的準備方式，時間點等等的技術面問題。

一個半小時的講座結束時，月亮已高升了。學校位於紐約市的東河畔，在冬夜河邊的冷風下，幾艘泊在岸邊的白色遊艇隨著起伏的河面輕輕的搖擺著， 父母們紛紛用自己的母語吩咐孩子拉緊羽絨大衣，繞上厚圍巾，大家便陸陸續續的走出校園。

　

大家的語言、文化、國籍都不同，但是，父母對孩子的關心、擔心、愛心都是一樣的

我知道，要父母放手非常難，尤其在這申請大學的關鍵時刻。但是學校的經驗就是看到太多父母「好心的，不小心就變成負面的」幫忙，往往越幫越忙。

有些父母可能會認為「放手」只適合成績好的學生，自己的孩子成績不夠好，不夠自主，放手的後果不堪設想。事實上，我們發現，這樣的孩子，往往和父母之間的關係本來就比較緊張，在這時候， 父母越高壓，孩子反彈更強，甚至會為反對而反對，意氣用事，後果反而更嚴重。在這時候，這樣的孩子更需要父母給他們空間，彼此尊重，才能雙贏。

接下來的這一年是大家分工合作，一起成長的一年。

我對孩子們有信心，我對家長們也有信心。

爸爸媽媽們，我們做得到！

 

 

 

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