《男孩篇》5大教養法則， 讓男孩天賦發光

作者：張德齡

 

因為先天生理的差異，小男生好動、喜歡挑戰權威的特質，經常讓他們被冤枉，甚至貼上難管教的標籤。教養男孩究竟該怎麼做，才能幫助他們化危機為優勢？

「男生在求學過程中，比女生受的挫折相對較多。」 一位校長觀察學校的狀況，先不管男女，試問，一位乖巧、聽話、守規矩、按時交作業的學生，和一個比較調皮搗蛋、頂嘴、不聽話的小孩，哪個比較討喜？

 

兒童情緒管理課程笛飛兒的班級中，就有八成以上是男生，「很多都是在學校被貼標籤、不懂得和同學相處、很會鬧別人、拿筆戳同學、跟老師頂嘴、把同學椅子抽走、不服從老師教導，或是在家動不動就跟爸媽生氣、甩門、摔東西、亂發脾氣……，」創辦人楊鈺瑩說。

「女孩的行為在學校就好像黃金標準的模範生，今日的小男孩就好像優質女孩的次等品。」心理學家湯姆森這般形容。

　

擔任雲門舞集老師十多年的林怡君觀察，「女生容易被老師肯定，她們願意配合、乖巧，也較願意Follow指令；男生則比較自我，喜歡挑戰權威，不見得聽老師的話，比較不在乎別人的看法。」

但她發現，原本散漫的小男生，碰到有挑戰時，興致就來了，在舞蹈中沒有標準答案，他們的創意無窮，常常能夠突破框框，爆發力十足。

　
如何幫助男孩們度過成長的關鍵時刻，解除他們的危機？《未來Family》整理多位專家和老師的建議，歸納出五點教養男孩的實用法則：

 

《教養男孩這樣做1》-親子共讀，有助於加強語文和表達能力

勁寶兒幼兒園主任陳麗華觀察，女生在很小的時候就表現語文的優勢，表達能力較好。他們舉辦兒童說故事比賽，大部分得名的都是女生，但有一年是位小男生，他講故事時抑揚頓挫，很有意思。後來才知道，原來媽媽就是這樣唸故事給他聽的，而且小男孩中班就熱愛閱讀，語文能力很強，因此陳主任認為，爸媽的陪讀與協助是關鍵。

師大人類發展與家庭系系主任張鑑如強調親子共讀的重要，不只是量，質也要提升。她建議，運用對話式閱讀，將共讀故事的內容延伸，實驗證明可以增加孩子的表達能力。例如：《好餓好餓的毛毛蟲》中，蟲吃得很飽，吃了哪些東西？家長可以詢問孩子是否有相同的經驗，不只是讀故事，而用對話的方式。
學齡前的孩子，張鑑如建議可以先和他們玩「玩字」和「拆字」的遊戲，不急著先教孩子寫字，先以「畫字」開始，找到適合的筆或文具，不需要過分要求字的工整，最重要的是，提升他們對文字的興趣。

　

親職作家彭菊仙也指出，小男孩的小肌肉比同年齡的女生發展較慢，不急著寫字，不要讓寫字壞了他們對「寫作」的胃口。

在閱讀方面，專家指出，因為男孩的生理發展比女生慢，學校選擇閱讀方面也應當考量男孩的閱讀能力，挑選合適的題材。彭菊仙以男孩會喜歡的戰爭或冒險為題，帶領孩子閱讀《三國演義》、《西遊記》，中高年級後選擇男孩有興趣的偵探故事，如《福爾摩斯》、《亞森羅蘋》系列，激發孩子閱讀的樂趣。

 

　
《教養男孩這樣做2》-幫助孩子找到情緒的出口

研究兒童情緒多年的楊鈺瑩表示，男孩處理情緒的部位主要在杏仁核，掌控比較原始的情緒，與語言區的連結並不密切，男孩在情緒表達能力上的發展，比同年齡女生還晚，也需要比較多的幫助。

楊鈺瑩指出，來上情緒課孩子的共同點，就是他們的「情緒覺察力」很低，當有情緒時，他們根本不知道該怎麼辦。比如說，孩子跟朋友吵架時，其實是生氣的，但臉上卻面無表情，裝作不在乎，問他也不說，但是內在和外顯是完全不一樣的。

她認為，華人社會不喜歡孩子有情緒，不喜歡他們生氣，不可以做脫序的事情，而導致孩子情緒無法發洩。小朋友當下沒有覺察內心的狀態，沒有學習怎麼處理情緒。其實適當的宣洩是好的，家長可以帶著孩子一起找出情緒點，進而改進。

 

《教養男孩這樣做3》-增加活動時間，培養運動習慣

增加下課自由活動時間，反而能提高孩子的專注力。研究顯示，減少下課時間對男生造成的影響比女生大。很多老師都以「不准下課」，來處罰上課不乖的學生，其實反而造成反效果。

研究顯示，運動能改造大腦，讓IQ高、EQ好，身體強壯。暢銷書《聰明學習靠運動》，主張運動是讓人更健康、更聰明的天然健腦丸。作者提瑞醫生認為，運動身體等於運動大腦，促進神經連結，還刺激腦神經細胞增長，強化大腦功能，讓學習效果更好。

瓊斯盃時代籃球國手張嗣漢，目前擔任美國好市多（Costco）亞洲區總裁，也是兩位兒子的父親，他認為，運動不止讓孩子身體好，還能夠鍛鍊出抗壓和自信，以及運動家精神，培養孩子運動習慣，也能讓他們遠離電玩。

 

　
《教養男孩這樣做4》-建立家庭秩序與紀律

潘榮吉和太太柯良宜都任教於輔大兒童與家庭學系，育有兩個兒子。他認為，孩子都需要設立界限，尤其男孩特別需要管教，必須劃定清楚的界限，他們比較不會無所適從，當然這也涉及家庭主權結構（確立誰是一家之主的概念）。

潘榮吉分享，以前家裡的照片都有小孩，某天他特意將照片換成只有他們夫妻二人，後來孩子問：「為什麼這張沒有我？」其實爸爸的用意在宣示主權，利用這個機會告訴孩子，這個家是爸爸媽媽建立的，孩子是後來才加入的，有一天孩子會離開，但父母還會在這裡。他的用意告訴兒子，這個家是父母作主，不是孩子，父母的立場也要一致。他認為，父母管教是必要的。

柯良宜則指出，男孩必須給予簡單明確的指令，讓他容易執行。有研究顯示，父母想遏止一項行為，如果讓孩子自己選，大部分女孩認為，具有同理心的解釋比較有效果，例如「如果妹妹把我的玩具弄壞了，你會怎麼樣？」但是同樣的話語和男生說，可能沒有用。大部分男生認為，嚴格禁止就好，用同理心去「想」，不知道到底該怎麼做，還不如直接告訴我。男孩的社會情緒發展大概平均慢女孩四年，可能要到14歲，才能用同理心理解事情。

 　

《教養男孩這樣做5》-同儕影響大，多留意交友狀況

趨勢科技創辦人陳怡蓁指出，通常兒子不太聊朋友的事，兒子小時候，她常主動邀請孩子的朋友到家裡玩，可以順便觀察他的交友狀況，也能從他們的聊天中，知道最近朋友圈發生的事。

彭菊仙給孩子的寒暑假功課之一，就是邀請他們最好的幾位朋友到家裡作客，一方面訓練孩子待客之道，一方面檢視他們是否有選擇益友的能力。

柯良宜認為，在孩子進入前青春期時，最大的影響力是同儕。她兒子在小五時的交友圈出現問題，他和幾個混幫派的同學很要好，曾令父母很頭痛。

後來柯良宜的處理方式，是幫兒子建立新的同儕，媽媽主動邀請幾位班上有求學動機的同學，下課後免費幫他們補習，順利讓兒子脫離原來的交友圈。新群體有好的經驗與互動，對孩子有正面幫助。

 　

如何引導男孩學會情緒管理？
兒童EQ教育專家楊鈺瑩建議家長，可以試試幾個步驟，幫助兒子掌控情緒。
1. 建立替代行為：心裡不舒服時，除了發脾氣，還可以做什麼？
2. 練習情緒覺察：與孩子討論並找出生氣的點，培養對「憤怒情緒」的敏銳度，討論什麼事情或哪些字眼會讓孩子生氣，原因是什麼，有必要生氣嗎？生氣時會有什麼感覺，有這種感覺時該怎麼辦？
3. 幫助孩子建立新習慣：陪孩子練習遇到生氣時的感覺，探討最適當的處理方法，溫和的請他用新方法表示他的不舒服，建立新習慣。

 

 

　

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