40杯冷咖啡 奠基彭甫堅數學咖啡館8千夥伴
作者：王韻齡 2016/09/12
3-8歲是思考的黃金期，是孩子內在學習動機開啟的重要時刻，也是透過實作，觀察、提問、思考、表達過程，去實證自己的想法，建立自信的重要關鍵，傳統的教學模式與學習環境逐漸被翻轉，數學的學習將擺脫講述性質的解題，朝向互動式的引導，分組討論的學習模式，將逐步發展成為主流。喜見於為數學教育再添一把柴薪，為數學教室點起多一盞光，因為「一個孩子，用整個社團的力量來教」，認同的共好精神。"思考"是創造孩子未來的可能，"數學"是引領孩子思考的重要工具，為教育明天、孩子的未來，與父母們一同努力，看見不一樣的曙光!
「數學咖啡館」是國內五大教師社群之一，成員有八千多人，發起人彭甫堅老師的數學天分，是高中時為了準備在香雞城教女生數學而開啟，他也曾經熱情的準備40杯熱咖啡打算傾囊相授教學，卻一個人都沒到⋯⋯
「數學科有一種原罪，因為進度和考試是統一的，在傳統講述方式下，有些學生就是學不會」，彭甫堅這樣形容著；而他對學生的同理心，來自於從小的學習過程就不算順遂，他並不是天生擁有「數學腦」的那種幸運的人。
彭甫堅小一時曾因被老師誤會他偷了一張10元紙鈔，不懂得如何辯解，急得哭了出來。之後全班沒有同學敢跟他玩，這個「小偷」的標籤一直跟著他，好長一段時間，小小的彭甫堅在學校裡不說一句話，只覺得無止盡的孤單。
國中放牛班的生涯
即使他很努力，國一還是被分到「放牛班」，幸好國二轉機來了，因為聲音宏亮，他被選為升旗台前的司儀，「第一次發現自己是可以站上舞台的」，自信慢慢累積，那個原本封閉的男孩變大方了。到了高中聯考，他還記得當時數學科滿分是120分，但他只考了60分，與數學的距離一直有些遙遠。
上了高中他積極投入班刊團隊，為了「喜歡那種夥伴一起、有向心力的感覺」，他可以不斷複寫40人份的刊物，寫到總務處的老師看不下去，主動幫他拿去影印；又為了在固定的版面上替同學解答數學題，他想盡辦法在課後，把不會的題目都弄會，還要進一步找出最生動的解題法，來提高校刊的點閱率。
彭甫堅人生中最強大的學習動力，來自第一場戀愛。
高中香雞城的約會
當時他認真製作的班刊引起了隔壁班女生的興趣，也跑來找他問數學，但如何讓一個「高二社會組女生」聽懂「圓錐曲線」的原理和應用，難度相當高。彭甫堅為了不漏氣，花了整個周末，躲在房裡鑽研教具，搞到連媽媽都擔心他怎麼不出來吃飯，究竟是發生了什麼事？
最後他居然很費工的做了一頂保麗龍材質的圓錐帽，還耐心打磨成漂亮圓錐形，然後依約到當時高中生的約會勝地「香雞城」，向女生示範圓錐橫切面是圓形，而斜切就成了楕圓形，果然是一目了然。
「她跟我說，課本與參考書上的圓錐曲線就像一堆符號在天上跳，沒有一點意義，但看到實體操作卻引起了她的學習動機，也引起我自己的教學動機」。 雖然這女生最後，並沒有成為彭甫堅的女朋友，卻讓他找到了自己的優勢能力，原來數學要透過「動手做」來學習，相形之下「以前只會代公式、找答案的方法只能考高分，根本不是真懂數學」。
40杯冷咖啡
幼時被全班孤立、初戀被拒絕這兩段「傷心往事」，彭甫堅早已淡然笑看，而且他還加碼提供當老師之後的糗事，「40杯冷咖啡」成為社群中耳熟能詳的笑話。
彭甫堅還記得，第一次站上講台教學前，他還觀摩了全套的補教名師錄影帶，把每一個橋段和笑話都背起來，但結果卻是全班睡死，一點反應都沒有。後來他才發現課堂上真實的氛圍最重要，於是他花了許多心思，設計三到五分鐘的課前遊戲來暖身，「先讓學生覺得，這老師人還滿和善的」，接著隨各單元進展而使用桌遊、 魔術等方式帶入數學概念， 自製教具、模型輪番登場，「我的學生玩三角函數，玩到不肯放學呢！」
慢慢教出心得的彭甫堅，急著想和同好分享。兩年前，正在籌辦教師共同備課工作坊的台南市南大附小溫美玉老師，忽然收到素未謀面的彭甫堅私訊，署名「數學咖啡館（簡稱數咖）」，差點以為遇到詐騙集團！「我就像個炸彈客一樣，大膽把我自創的教學法炸出去啊」，彭甫堅主動要求到場分享，而原本只有三十分鐘的課，被他延長為三小時，講者與聽者都欲罷不能。
延續這股熱血，彭甫堅回到自己任教的台中市中港高中，邀請老師們加入共備，他自費買了40杯熱咖啡，展現「數咖」熱情。沒想到，等了一個小時，咖啡冷了、一個人都沒來，只留下默默收拾殘局與失落心情的彭甫堅。
「我在心裡給自己打氣，絕不能像小時候被誤會一樣，悶著頭，讓悲劇無限循環下去，反而要更主動積極，到處點火才行」，彭甫堅沒被挫折打倒，繼續在各大教師社群發聲，終於得到回響，兩年來號召了8千多位老師加入數咖行列，一起為改變數學教學法而努力。
1/8000的力量
數咖成員之一，台南市善化高中謝宗霖老師形容，因為強調「奉茶」精神，吸引而來的都是磁場相近的夥伴，眾人不求光環，只求盡力奉茶；今年7月在嘉義中正大學舉辦的「我有一個夢2」教師研習，國中數學組有400人參加，數咖出動22位講師與24位奉茶助教，無償分享23種不同的數學創新教學，只想為數學教育再添一把柴薪，為數學教室點起多一盞光。
彭甫堅永遠忘不了，7月14日晚上在中正大學，所有講師、助教連夜包裝第二天要用到的教具，大家一邊忙一邊自嘲，數咖根本是「血汗工廠」，大家搶著做事，連便當都沒空吃。話雖如此，每個人嘴角卻帶著微笑，伙伴間互相支援的情感，溫暖了每一位老師，也彌補了彭甫堅生命中曾經的缺口。
「我不想成名，只是不想再孤單、再回到只有一個人的原點」。彭甫堅雖是數咖發起人，但強調自己也只是1/8000，因此夢二之後他把舞台讓出來，把聚光燈留給更多年輕教師。
未來數咖還將一直走下去，不斷鼓勵老師們分享課堂上的亮點與暗點，因為「一個孩子，用整個社團的力量來教」，就是所有成員認同的共好精神。
