以故事情節帶入數學,在互動遊戲帶入教學 讓孩子用力玩數學！

 作者：陽陽媽媽

 

長期以來,因為職業的關係,

我常常會接觸到各種教學法,

第一次遇見思達數學時,兒子才剛滿二歲,

看著兒子被思達教具吸引的樣子,小小的手,

操作著數棒及方塊,排出各種不同的形狀,

堆疊出不同的高度,

整整四十分鐘以上,

兒子是以很專注的力道在”玩”！

 

所以,思達也引發了我的好奇心,

在翻閱各級教材後, 我看見思達在每堂教案裡暗藏巧思,

以故事情節帶入數學,在互動遊戲帶入教學,

真的是百分百落實”玩中學”的概念,

難怪很多有心在數理方面栽培孩子的家長,

都會以思達當作長期的培植工具.

 

半年前陽陽三歲了,終於可以報名一起上課,

記得上第一堂課時,可愛的哆哆老師拿出了顏色及大小不一的小熊模型,

除了教寶貝們顏色分類之外,還有大,中,小的概念,

六十分鐘的課,老師準備了三種不同的教具,

讓小朋友們在專注力快耗盡時,又看見新花樣,

而且環環相扣,這是我認為思達在幼幼班的教學上非常專業並肯下工夫研發的地方!

 

上思達一段時間了,

陽陽最明顯不同的地方是他對細節觀察力增加好多,

在拼圖及玩積木的時候常常讓我很驚訝,

兒子似乎可以用很多角度去解決一個問題,

而且願意嘗試,

再來就是他的專心時間也可以再延長一些,

雖然這可能都是一點點的改變,

但是我認為這是孩子在未來很重要的”學習力”,

每週一小時的專業訓練,真的很值得！

 

“去上哆哆老師的思達數學課”

是陽陽每週最期待的事,連作業都會急著趕快作好作完,

看到他這麼認真的可愛模樣,真的很謝謝思達數學,

它讓我的寶貝長大了！