數理資優生的特質 | 邏輯數學能力的優異

資優生的特質  (臺北市資優教育中心)

資優學生在認知的特質上：學習快、記憶強、觀察微、善理解、知識豐、思想奇、疑問多、策略靈；在情意的特質上：理想多、期望高、自信強、要完美、喜冒險、易堅持、樂獨立、少順從；在生理的特質上：精力旺、作息繁、感覺銳、風格異。他們具有豐厚的學習潛能，要求完美的傾向，與旺盛的精力。

 

 

一般能力優異

1.     學習能力快速，所需的學習時間比別人少。

2.     做感興趣的事物專注、持久。

3.     觀察力敏銳，可以從各種經驗中得到許多訊息。

4.     記憶能力強，聽過或看過的訊息能持久不忘。

5.     理解能力優異，能夠快速掌握主要概念。

6.     類推能力良好，能夠舉一反三。

7.     能善用學習策略，甚至自己發展一套適合自己的學習法則。

8.     能夠主動涉獵感興趣的題材，相關知識豐富。

9.     好奇心十足，對於感興趣的事物，常常打破砂鍋問到底。

10.   樂於接受挑戰，喜歡接觸困難度高的學習材料。

 邏輯數學能力的優異

1.     喜歡思考、閱讀、或談論與數理相關的問題。

2.     計算能力優異，數字概念良好。

3.     符號運用的能力優異，抽象思考能力強。

4.     能利用圖形、符號等代表或簡化複雜的資訊。

5.     歸納能力強，統合能力良好。

6.     演繹能力強，邏輯推理清晰。

7.     能夠覺察問題，找出問題的癥結所在。

8.     能用多種方式解題，思考靈活。

9.     願意嘗試超乎其年齡水準的數理題目。

10.   喜歡動手作實驗，具有獨立研究的能力。

 語文能力優異

1.     詞彙豐富，能夠正確運用超乎年齡水準的字詞。

2.     學習語言快速。

3.     語言表達流暢，善於描述、說故事等。

4.     喜歡閱讀超乎年齡水準的書籍，閱讀理解能力佳。

5.     對於文詞的意義掌握良好，善用比喻或成語典故。

6.     修辭能力良好，文詞優美。

7.     說話及寫作能夠把握重點，具有高度組織能力。

8.     喜好文學創作，能用文字抒發情感。

9.     具有多種語言的能力。

10.   語文聯想能力豐富，對於文字的敏感度高。

音樂能力優異

1.     主動欣賞音樂，接觸音樂、注意音樂活動的訊息。

2.     經常唱歌、吹口哨、哼曲子及打拍子等。

3.     能夠運用生活當中的器材來表現音樂。

4.     能把音樂溶入日常生活中。

5.     聽覺記憶超強，聽過的曲子能說出曲名或作曲者。

6.     具音感、節奏、視譜能力，很快便學會新曲子。

7.     能夠自己編曲或者改編一首歌。

8.     擅長某種樂器的演奏。

9.     音樂鑑賞能力佳，欣賞、評析樂曲有獨到的見解。

10.   常是舞台上的演奏(唱)者。

 視覺空間能力優異

1.     平面圖形推理能力良好。

2.     立體空間透視能力良好。

3.     繪圖能力優異。

4.     善用視覺記憶或思考，常用圖形方式表現思考內容。

5.     擅長圖形、模型的設計。

6.     對於色彩與圖形的直覺十分敏銳。

7.     閱讀圖表、地圖的能力優異。

8.     地理位置概念清楚，在陌生的地方很快能找到方向。

9.     善於拼圖、迷津等視覺遊戲。

10.   善於運用照相機、攝影機、幻燈機等拍下周圍的事物。

 肢體動作能力優異

1.     肢體動作協調，姿態優雅。

2.     說話交談時，經常使用肢體動作表達意見及情感。

3.     能變化各種不同的動作，表現同一主題。

4.     觸覺優異，擅長以操作方式學習。

5.     善於動作模仿，擬人、擬物均極活潑生動。

6.     能靈活操作一種或多種工具（如：雕刻、縫紉、編織能力優異）。

7.     學習新的技能(如：騎車、游泳等)，甚為快速。

8.     很快便能跟著音樂節拍起舞，是個良好的舞者。

9.     運動能力佳，擅長一種或多種體育運動。

10.   表演逼真，是很好的演劇人才。

人際能力優異

1.     經常參加團體性的活動。

2.     朋友很多，受人歡迎。

3.     能夠正確體察別人的情感。

4.     清楚別人對他的看法。

5.     能夠參與團體的討論。

6.     能夠主動關心別人。

7.     受到同儕的尊重與喜愛。

8.     是同儕喜歡合作的對象。

9.     與同儕意見不同時，能夠協調溝通。

10.   常被選為班級幹部或社團領袖。

 自我掌握能力優異

1.     能夠了解自己的優點和缺點。

2.     會朝自己的目標努力，不需他人督促。

3.     能夠修正自己的做事方式。

4.     獨立性強，不須依賴他人。

5.     會自我增強，不需藉助外在的回饋。

6.     能以理性的方式面對別人的批評。

7.     遭遇挫折或失敗時，能很快的恢復平靜。

8.     能容忍他人的過錯。

9.     遇到困難時，能以冷靜積極的態度處理。

10.   能適度表現喜怒哀樂的情緒。

資料來源 | 臺北市資優教育中心 | http://trcgt.ck.tp.edu.tw

臺北市資優教育中心簡介

位處臺灣首善之都的臺北市，是國內資優教育的發源地，自民國 62 年起實施至今已有相當的成效，為走在國家發展與動脈之前，並促進臺北市資賦優異教育蓬勃發展，於民國 89 年 2 月訂頒「臺北市資賦優異教育白皮書」，其中明定成立「資賦優異教育資源中心」，所以於民國 89 年 8 月 1 日，於建國高級中學成立全國首設之「臺北市資賦優異教育資源中心」（以下簡稱本中心），期盼經中心的成立及運作，建立良好的資優教育支援系統、提供資優教育資源服務、促進資優教育觀念普及、帶動普通教育的革新，以提升臺北市教育品質。

中心目前正積極展開臺北市資優教育資源整合、資優教育相關活動推廣、資優教育相關課題之研究開發，以增進學生家長及教育工作者資優教育輔導及教學知能，裨益本市學生獲得適性教育、發展多元潛能。